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關(guān)于申報福州市2010年度教育科研課題的通知
二維碼
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發(fā)表時間：2010-04-09 16:21
各縣（市）區(qū)教師進修學校、市直屬中小學、幼兒園、特殊教育學校、民辦中小學、市級課題有關(guān)單位：
為了有效地組織和指導我市中小學、幼兒園和特殊教育學校等教師開展相關(guān)課題的實驗與研究，加快我市中小學、幼兒園和特殊教育學校等教師的專業(yè)發(fā)展進程，積極推進我市基礎教育課程改革。我院決定開展福州市2010年度教育科研課題的申報、評審工作?，F(xiàn)將申報工作的有關(guān)事項通知如下：
一、申報條件
1．遵守中華人民共和國憲法和法律，擁護社會主義制度和中國共產(chǎn)黨的領導，在本市范圍內(nèi)工作的中國公民。
2．課題申請人即為課題負責人，應具有高級專業(yè)技術(shù)職務。
3．每期（屆）只能申報一項研究課題，且不能作為課題組成員參加其他課題的申請。
4．此前負責的市級教育科學研究課題已經(jīng)結(jié)題。
5．每個課題組只設一名課題負責人；為了保持課題研究的連續(xù)性，課題實驗人員實行固定制，不得隨意變動。
6．課題申報類型有學校課題和微型課題兩類。學校課題研究的內(nèi)容可以是一所學校整體面臨的問題，也可以是一個學科遇到的問題。本年度立項的學校課題一般要求在2—3年左右時間完成。微型課題面向一線教師，研究組成員一般情況下不要超過三人，且要有一定的學科知識背景和較強的研究能力。本年度立項的微型課題一般要求在1年左右時間完成。
7．申報課題的經(jīng)費來源為自籌經(jīng)費。
二、課題申報程序和時間
1．課題申報的個人或單位須認真填寫《福州市教育科學研究課題申請書》一式四份，由學校按要求審查并簽注意見，蓋章后報送各縣(市)區(qū)教師進修學校。教師進修學校先根據(jù)申報條件進行初審，并簽署意見蓋章，再將通過初審的課題匯總后統(tǒng)一報送我院教育科研處（即教科處，下同），市屬各學校直接將申報課題報送到我院教育科研處。同時各申報課題的個人或單位將申報材料電子稿發(fā)送到電子信箱：fuzhoukegai@yahoo.com.cn。
2．申報課題截止時間： 2010年4月１５日。逾期不予受理。
3．縣（市）區(qū)教師進修學校請于2010年4月30日前將通過初審的課題材料報送到我院教育科研處。
4．教育科研處將在5月份組織有關(guān)專家召開立項評審會，進行市級課題評審，經(jīng)評審通過的，立項為福州市2010年度教育科研課題，由我院統(tǒng)一下發(fā)《關(guān)于批準福州市2010年度基礎教育科研課題立項的通知》，并頒發(fā)立項證書。
具體事宜請與福州教育學院教育科研處聯(lián)系，聯(lián)系人：王勤、宋靜。聯(lián)系電話：87554052／88902196／13600823940。
通訊地址：福州市鼓樓區(qū)光祿坊103號福州教育學院教育科研處。郵編：350001
附件2.《福州市2010年度教育科研課題申報匯總表》
附件3.《福州市2010年度教育科研課題指南》
福州教育學院
二○一○年三月四日
抄送：福州市教育局辦公室、中教處、初教處、幼教處、省教科所
附件1
課題類別 | ? |
編 號 | ? |
福州市教育科學研究課題
申 請 書
課 題 名 稱：
課 題 負 責 人：
負責人所在單位：
填 表 日 期：
福州教育學院教育科研處制
二○一○年一月
課題 名稱 | ? | ? | |||||||||||
申請課題類型 | ? | 1.學校課題 2.微型課題 | ? | ||||||||||
課題開始時間 | ? | 預期完成時間 | ? | ? | |||||||||
課題 負責 人 | 姓名 | ? | 性別 | ? | 教齡 | ? | ? | ||||||
職稱 | ? | 職務 | ? | ? | |||||||||
學歷 | ? | 專業(yè)及 研究專長 | ? | ? | |||||||||
辦公室電話 | ? | 手機 | ? | ? | |||||||||
課題 聯(lián)系 人 | 姓名 | ? | 職務 | ? | ? | ||||||||
職稱 | ? | 專業(yè)及專長 | ? | ? | |||||||||
辦公電話 | ? | 手機 | ? | ? | |||||||||
郵政編碼 | ? | E-mail | ? | ? | |||||||||
通訊地址 | ? | ? | |||||||||||
課題組成員情況 | ? | ||||||||||||
姓名 | 性別 | 教齡 | 任教專業(yè) | 學歷 | 工作部門 | 聯(lián)系電話 | ? | ||||||
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一、課題提出的背景及意義 | |||||||||||||
二、關(guān)鍵性概念的界定 | |||||||||||||
三、課題研究要達到的目標 | |||||||||||||
四、課題研究的主要內(nèi)容 | |||||||||||||
五、與課題有關(guān)項目在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（包括本課題研究的主要理論依據(jù)及相關(guān)觀點） | |||||||||||||
六、課題研究的階段安排（包括階段任務和階段成果） | |||||||||||||
七、完成課題的有利條件和保證 | |||||||||||||
八、預期成果形式 | |||||||||||||
課題單位及管理部門意見 | |||||||||||||
課題單位意見（情況屬實與否，是否同意申報立項，并給予課題研究必要經(jīng)費及人員等支持以完成課題研究的預期工作） 單位負責人簽字： 單位（蓋章）： 年 月 日 | |||||||||||||
縣（市）、區(qū)教師進修學校意見 單位（蓋章）： 年 月 日 | |||||||||||||
專家評審組意見 : 組長（簽字） ： 年 月 日 | |||||||||||||
福州教育學院意見 單位（簽章）： 年 月 日 | |||||||||||||
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附件2
福州市2010年度教育科研課題申報匯總表
匯總單位（簽章） 填報時間：2010年 月 日
| ? | 申報課題名稱 | 負責人 | 負責人所在單位 | 課題類型 |
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填報人（簽名）：
附件3
福州市2010年度教育科研課題指南
各縣（市）區(qū)教師進修學校、市直屬中小學、幼兒園、特殊教育學校、民辦中小學、市屬大（中）專院校、市級課題有關(guān)單位：
根據(jù)國家和省課題指南精神和福州市教育科研具體狀況，特制定本課題指南。本課題指南包括五類課題類別，共57項，擬對福州市2010年度教育科研課題選題具有指導作用。
課題指南是科研規(guī)劃的具體化，對課題選定有重要的導向作用。制訂教育科研課題指南，實行課題申報及論證，擇優(yōu)立項，有利于調(diào)動科研人員積極性，提高科研管理水平和教育科研成果質(zhì)量, 也將有利于提高我市教育科研課題研究的科學水平和社會效益。
課題指南一般是課題研究的方向性指導，不一定是具體的課題，可供研究人員或研究單位選擇參考。例如，指南第一部分中“教育法規(guī)落實情況研究”，可以根據(jù)新《義務教育法》落實情況生成課題“農(nóng)村學校經(jīng)費收支合理性管理研究”；第二部分中“提高教師培訓與校本教研實效性研究”可以生成課題“福州市﹡﹡﹡學科教師培訓實效性研究”；第三部分中“職業(yè)教育專業(yè)設置及學生就業(yè)研究”可生成課題“高校專業(yè)自主選擇與就業(yè)渠道拓寬的相關(guān)性研究”等等。各課題申報單位在指南的基礎上確定適合自己的課題，也可以根據(jù)實際需要和新形勢發(fā)展需要確定課題指南以外的自選課題。
一、教育與社會和諧發(fā)展研究
1．建設小康社會的社會教育發(fā)展目標與體系研究
2．科學發(fā)展觀指導全面推進教育創(chuàng)新體制建設研究
3．公共財政及人事制度對教育均衡或優(yōu)先發(fā)展保障的研究
4．教育法規(guī)落實情況研究
5．教育對社會發(fā)展的作用研究
6．學校培養(yǎng)目標與社會就業(yè)需求適應狀況研究
7. 現(xiàn)代學校管理與評價制度研究
8．環(huán)境教育及可持續(xù)發(fā)展教育研究
9．校園文化建設與育人環(huán)境的研究
10．海峽兩岸及中外教育合作與交流研究
11.教育行政、督導和社會監(jiān)督在學校管理中的協(xié)同作用研究
12.區(qū)域教育均衡發(fā)展與區(qū)際教育互補協(xié)調(diào)研究
13.各級教育需求、投入、教育收費狀況調(diào)查研究
14.進城務工子女接受義務教育的各項保障機制研究
15.農(nóng)村貧困學生助學情況研究
16.中等職業(yè)教育投入與社會效益研究
17.各級師資隊伍建設與培訓研究
二、基礎教育研究
1．課程改革實施情況與問題的調(diào)查研究
2．基礎教育課程與教學的國際比較研究
3．體現(xiàn)新課程理念的教育教學方法改革研究
4．提高教師培訓與校本教研的實效性研究
5．課程標準、教材、教輔等的適用性及科學性研究
6．綜合實踐活動課程實施情況研究
7. 學校心理健康教育開展情況研究
8．現(xiàn)代中小學校管理制度研究
9. 新課改中學生評價與考試制度研究
10．基礎教育質(zhì)量評價體系的研究
11. 校本教研、區(qū)域教研、教研組建設等研究
12. 教育技術(shù)支持基礎教育新課程改革成功范例研究
13. 網(wǎng)絡、媒體時代青少年思想道德價值觀狀況研究
14．基礎教育學校布局與城鄉(xiāng)人口發(fā)展狀況協(xié)調(diào)性研究
15．弱勢群體及農(nóng)村留守子女受教育狀況研究
16．農(nóng)村中小學辦學條件及發(fā)展模式的研究
17．校本課程開發(fā)與實施研究
三、職業(yè)教育及民辦教育研究
1．職業(yè)教育專業(yè)設置及學生就業(yè)研究
2．職業(yè)學校教師隊伍建設研究
3．職業(yè)學校學生管理與指導研究
4．中、高職教育銜接、管理體制和社會適應性研究
5．職業(yè)教育社會培訓體制研究
6．各級各類民辦教育機構(gòu)辦學條件與管理質(zhì)量研究
7．提高各級各類民辦學校教育教學質(zhì)量研究
四、幼兒教育及特殊教育研究
1．幼兒教育辦學規(guī)模條件及滿足社會需求情況研究
2．幼兒教育師資隊伍建設研究
3．幼兒教育與幼兒心理發(fā)展協(xié)調(diào)性研究
4．特殊學校辦學條件及教育教學質(zhì)量研究
5．弱智兒童入學、畢業(yè)與就業(yè)率情況研究
6．少數(shù)民族子女受教育條件及情況研究
五、高等教育研究
1．高校有關(guān)專業(yè)建設的探索與實踐研究
2．新時期師德評價體系的研究
3．教師素質(zhì)對學生影響的研究
4．社會問題對高校思想政治工作影響的研究
5．加強高校學生專業(yè)素質(zhì)教育工作的研究
6．高職院校學生職業(yè)指導工作的開展與推動研究
7．大學學科教學質(zhì)量評價研究
8．高校科研興校的研究
9．高校學生服務質(zhì)量監(jiān)控研究
10．高校管理現(xiàn)代化研究
為了管理規(guī)范，在課題申請書封面左上角課題類別欄目中，請按指南的標號注明課題類別。例如，如果做的是關(guān)于“農(nóng)村中小學辦學條件及發(fā)展模式的研究”的課題，那就在課題申請書封面的課題類別欄目中注明“基礎教育研究”，如果是自選類課題請注明自選課題。
福州教育學院教育科研處制
二○一○年三月
文章分類：
課題園地